什么是真正的挫折教育 关于挫折教育的误区

现在很多家长会进行适当的挫折教育，但往往适得其反，因为很多父母给予孩子是挫折，是打击，而并非真正意义上的实现了教育的目的，那么，什么是真正的挫折教育呢？关于挫折教育的误区有哪些？接下来八宝网小编来说说。

什么是真正的挫折教育

真正的挫折教育，不是人为地打击孩子，让孩子吃苦，而是教会孩子积极地去面对挫折和化解挫折。

生活中的挫折无处不在。对孩子的挫折教育，正确的理解和态度应该是：

1、 不要给孩子人为制造挫折;

2、 也不要替孩子绕过挫折或解决挫折。

而是让孩子在他自然而然遇到的挫折中，学会如何与挫折相处并从中获得教益。

这种态度对孩子非常重要。以这样的平常心来对待挫折，会让孩子感到挫折其实就是日常生活的一种常态而已，并没有那么可怕和无法跨越之处。

替孩子绕过挫折或解决挫折，以后孩子习惯了遇到挫折就退缩，他觉得自己逃避了，自然会有人帮忙解决问题，或者以为挫折会自己消失，殊不知所有暂时躲过的挫折，都不会消失，只会以另一种其他形式的更大挫折回归。

所以，挫折教育更重要的是让孩子知道，逃避挫折以后只会让孩子变得越来越弱小，学会面对并战胜挫折，才能让自己的内心变得强大。

首先让孩子在战胜挫折后拥有成就感，其次让孩子在面对和经历挫折后，感受到了自己的力量和进步，从中获得了经验和勇气。

关于挫折教育的误区

误区1：挫折教育就是要不停地打击孩子

挫折教育不是打击教育!中国父母都对“生于忧患，死于安乐”有一种强烈的认同感，害怕一旦夸奖孩子，他就会骄傲和落后，但是如果孩子怎么做都得不到你的肯定，他可能不会越挫越勇，他只会对自己越来越没信心。

误区2：多给孩子制造挫折，他才能愈挫愈勇

很多父母觉得现在的小孩，没吃过苦，没遇到什么挫折，所以会把孩子送进夏令营或者穷苦的地方，专门让孩子吃吃苦头。其实并不是轰轰烈烈的事才是挫折，对小孩子来说，成长的路上很多挫折都是源自不起眼的小事。

误区3：挫折教育要让孩子独立解决问题，不能让他产生依赖

不是孩子不愿意独立解决问题，实则是，孩子还没能力做到!越挫越勇或许对于认知发展成熟的成年人而言是可行的，但小朋友的大脑发育水平决定了他对自己的认知能力不足，无法在遇到困难时权衡利弊，疏导情绪，因为大脑里，负责这块功能调节的前额叶要在20岁出头才会发育成熟。

如果父母只把困难丢给孩子，不管不顾，而孩子总是无法实现目标，又无法开导自己，孤立无援，最后可能会造成他“习得性无助”。