孩子做作业慢怎么帮他提速 孩子做作业慢怎么监督他比较好

很多家庭的孩子的做作业的速度都很慢，而且还慢的离谱，那么这么帮助孩子快点做作业呢，八宝网小编就来说说吧。

今天我将用 “抽丝剥笋大法”，来帮你们破解难题，只要学会“四两拨千金”的秘籍，就不必使出洪荒之力了!

竭尽全力，才能勉强写完课堂作业，其实原因就这3点：

不会做。

动作慢。

磨叽。

往下深究，这3点原因又是为什么会产生呢?

不会做——原因是：不听讲、听不懂、似是而非。

动作慢——原因是：完美主义、不专注、不熟练。

磨叽——原因是：不想写、没有时间观念。

所以，破解困局，只需要在这几点上下功夫。药开对了，劲儿使对了地方，就能产生“四两拨千金”的神奇效果。

一、不会做

1. 不听讲。

对策：练习听讲能力。

真实的课堂，就是以讲练为主，基本形式就是：老师讲，同学讲，做练习。

那我们怎样通过练习，能帮助孩子切实提高听讲的专注?我给家长的建议是：

在家里模拟课堂。

具体来说：

可以以5分钟为一段模拟课，家长给孩子讲一段、读一段文字，这段文字可以是故事，我也建议从故事开始，比较符合孩子的年龄和心理特点。逐渐拓展文字的范围，可以适当掺一些小科普文、说明文、写景的文。

200字、甚至是100字的小短文，家长读1-3遍，提出1-2个小问题，让孩子回答。

可以循序渐进练习：

从5分钟作为一个时间单位开始，进行2次，然后递增到3次、4次。

然后逐渐增加一个单位的时间，5分钟变成7分钟、10分钟。

短文的长度、难度可以适当增加。

2.听不懂。

对策：练习理解能力。

听不懂，最主要原因就是理解能力差。明明认真在听，也听到了老师讲的每一句话每一个字，但是到底是什么意思?不知道。

怎么办?

第一， 做一些阅读短文的练习。

第二， 做上面说的“模拟课堂”练习。

第三， 生活中多和孩子聊天，什么都可以聊，话题不只局限于学校、作业。

3. 似是而非。

是指觉得听懂了，但是写作业总是出错的情况。

对策：让孩子讲题给你听。

遇到孩子讲不清楚的状况，耐心等待一下，多给他一点儿时间，只有真的竭尽全力去思考了，才可能提高能力。

实在讲不清楚了，家长可以适当引导和辅助。如果家长的讲解，孩子理解不了，可以让孩子第二天问同学和老师。这样次数多了，孩子就会养成在课堂上专心听讲、积极思考的习惯。

二、动作慢。

1. 完美主义。

完美主义性格的孩子，行事力求完美，写作业的时候，有一点儿觉得不好，就要擦了重写，影响思路，耽误速度。

这样的孩子一般家长要求比较高，平时批评的多，表扬的少，尤其是对孩子真的做得好的地方，缺少真诚的表扬，孩子缺少自信。

对策：多鼓励、多肯定。

“你写的不错，不用擦!你看每次作业老师不都给你得优吗?”

“提醒你：擦不干净，反而影响了作业的美观哦!”

2. 不专注。

这一类孩子写作业慢，其实是因为走神，表面上看起来在写，其实写几个字就分心了，想别的事了。

对策：培养专注力。

提升专注力的小训练?

一、注意力广度和稳定性的训练

找东西、玩具分类。

同时能训练孩子的分类能力，学会分类，就是学会整理自己的大脑，提高大脑快速存储，快速提取的能力。

分豆豆，把红豆绿豆黄豆混在一起，让孩子区分。(听起来很无聊但很有效)

打乱顺序读句子。从短句开始，到长句，再到一段话。数字、字母都可以。

两个钉子互相托举，不掉下来。坐着举、站着举、走着举，一边举一边朗读，逐渐增加难度。

二、视觉、听觉、体觉注意力的训练

1. 视觉专注力：

3张扑克牌中变换顺序，找事先定好的1张。可以不断升级游戏的难度。

舒尔特表格。

2. 听觉专注力：

开火车。如：爸爸北京站、妈妈上海站、孩子广州开。

大家一边拍手，爸爸一边说：北京的火车就要开。

大家问：往哪儿开?

爸爸说：广州开。

孩子接：广州的火车往哪儿开?

……

这个游戏口耳心并用，还锻炼了思维的快速反应能力。随时随地能玩：聚餐等菜的时候，看演出开场之前。

3. 体觉专注力：关于操作和运动的注意力。插一句哈：所以体育很重要。国家对学生的体育素质有明确的要求，每年测评。

乒乓球，托球走。用筷子夹乒乓球。

金鸡独立

根据台湾职能治疗师张旭铠的研究表示，把专注力分为5个类型。

集中型专注力

即遇到刺激会有所反应，刺激可能是一个人的说话声、路过的一辆车……对于集中型注意力缺乏的小朋友，可以尝试：

萝卜蹲，通过声音辨别不同颜色的萝卜，来刺激反应，以达到提升集中型注意力。

喊到一个数字就拍手的游戏，大朋友也可以玩。

选择型专注力

这一类，张老师给出的游戏建议是：给玩具分类、找豆豆，我个人觉得和上面郭老师说的注意力广度和稳定性的训练类似，所以归到上面了。

交替型专注力

我理解，其实说的是注意力的转移。

多种颜色串珠游戏，根据颜色进行排列，可以慢慢鼓励小朋友增加颜色的种类和加快串的速度。

持续型专注力

就是注意力的稳定性。

迷宫游戏，就是在一段时间内找到出口那种，不过要注意的是，专注力不集中的小朋友一般是玩不下去的，所以家长也要在旁“协助”。

分配型专注力

这其实是注意力的分配。

你问我答

当然这不是简单的问答，而是当小朋友在专注的时候问他们一些问题，一边活动一边回答问题，比如他在玩游戏时问“你在玩什么游戏?”或者看电视时问“这部剧是讲什么的”。

3.不熟练。

不熟练，所以就慢，每个字每道题都要想上很久。

对策：多练、多写。

就像卖油翁所说：“无他，唯手熟尔。”懒，不想练，不想写，不想复习，付出比别人少，还想和别人一样熟练，甚至想比别人更熟练，简直是做白日梦!

三、磨叽。

不想写。

这是主观问题，学习动机缺乏，不想学、不爱学，所以不想写作业。

对策：提高学习动机。

学习动力——为什么学?

如果你没有从小给孩子渗透，孩子是盲目的，是被动的，怎么会有动力呢?所以会说“我不想学了”，“我不想给你学了”!

那么，对小孩子来说，究竟为什么而学习呢?

为了有趣而学，如：我觉得画画有趣，我觉得写字有趣，居然能够通过线条，表示出意思。

为了得到师长的认可而学，如：我想让妈妈高兴，我想得到老师的表扬，想得到同学们的佩服。

为了得到小奖品而学，但是这种学习，难以持久。

为了有用而学。这种更多的是大人，才会为了有用而学，小孩子是不知道什么有用什么没用的。但这也给我们教育者以启发，现在的教学，经常会联系生活，让孩子能够学以致用，感受到学习是有用的。

Tips：

想让孩子产生对学习的兴趣，就创造机会，让他觉得学习很有趣，同时多鼓励孩子，让他得到认可。

2. 没有时间观念。

一方面，时间是抽象的，而小孩子的思维还处在形象思维阶段，对抓不住看不见的时间，很难有清晰概念。

另一方面，家长没有有意识地培养孩子做事抓紧时间的习惯，所以孩子也没有这个意识。做起事来总是不慌不忙，不管有多紧急，再催也没有用。